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西北师范大学
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杨晓莉简介

文章来源:学院 发布于:2017-10-22  浏览:10287

 


姓名:杨晓莉

联系地址:澳门澳娱乐官方网站    

邮编:730070  

联系电话:+86-0931-7975075

邮件:yangxiaolianny@126.com

职务 

      澳门澳娱乐官方网站青少年心理发展与教育研究所所长

学术任职

        中国社会心理学会理事

研究领域 

       社会心理学;儿童青少年的人格与社会性发展

工作经历

2018.8--         澳门澳娱乐官方网站教授,博士生导师

2017.12-2018.8  澳门澳娱乐官方网站教授,硕士生导师

2012.6-2017.12  澳门澳娱乐官方网站副教授,硕士生导师

2007.7-2012.6   西北师范大学教育学院讲师

2002.7-2007.6   西北师范大学教育学院助教

教育背景

2008.7-2012.7博士学位

            • 人格与社会心理学专业,导师:刘力

            • 北京师范大学学院

              2002.7-2005.7硕士学位

            • 发展心理学专业,导师:邹泓

            • 北京师范大学学院

              1998.7-2002.7学士学位

            • 应用心理学专业

            • 西北师范大学教育科学学院

              相关培训经历

               2010年秋季   北京师范大学人格与社会心理学高级研讨班学习

            • 培训师: Ivana MarkovaJames Liu教授

              2009年暑假   中国社会科学院暑期人格与社会心理学高级研讨班学习

            • 培训师: 新加坡南洋理工大学,赵志裕和康莹仪教授

              2009年暑假   兰州大学西北少数民族宗教与文化高级研讨班学习

            • 培训师: 兰州大学西北少数民族历史文化中心教授

              2008年暑假   中国社会科学院暑期人格与社会心理学研讨班学习

            • 培训师: 新加坡南洋理工大学,赵志裕和康莹仪教授

              20182019正念工作坊、内观治疗工作坊、团体辅导工作坊、家庭治疗工作坊

               

               

              主持的课题

双文化认同整合的影响因素及其与心理适应的关系。国家社科基金2014年青年项目(项目批准号:14CSH037)

藏、汉双文化个体认同整合的追踪研究。教育部人文社科2013年青年项目(项目批准号:13YJC190027)(结项)。

藏、回族青少年的文化依恋模式对其心理适应的影响。2014年度甘肃省教育科学十二五规划课题重点项目(项目编号:GS[2014]GHBZ015)(结项)。

甘肃省藏、汉双文化人认同整合的对策研究。2013年甘肃省高等学校青年教师科研项目(项目批准号:2013B-011)(结项)。

西北少数民族跨民族交往的社会心理机制研究.西北师大2010年青年教师科研能力提升计划(结项)。

多民族地区少数民族跨民族交往的社会心理机制研究.西北师大2012年青年教师科研能力提升计划(自然科学类)(结项)。

民族冲突的社会心理机制:基于西部地区少数民族的视角。北京师范大学合作课题,2011-2014(结项)。

跨民族群体友谊建立的社会心理机制研究。2016年甘肃省高等学校教师科研项目(项目批准号:2016A-008)

少数民族青少年跨民族交往能力的心理训练研究。澳门澳娱乐官方网站中小学心理健康教育实训基地建设开放基金2015年重点项目。

应用发展心理学模块课程建设及教学应用研究。西北师范大学教学研究项目,201611月。

发展心理学资源共享课程,2018年度。

 

参与课题

教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“中华民族文化与国家认同研究”(17JZD043)。

民族冲突的社会心理机制:基于西部地区少数民族的视角。国家自然科学基金,项目批准号71071021,排名第三。

自我损耗增强刻板印象激活的验证与应对研究. 2017年度国家自然科学基金,排名第三。

 

发表文章

1.YANG X.L., XINI T.T., ZHAO Q. H.2019.Effects of intergroup vicarious ostracism on individual prejudice attribution and aggression intention. The Spanish Journal of  PsychologyIn Revision.

2.YANG X.L., WEI L.,ZHAO Q. H. & LIU L. (2017). Effects of Intergroup Exclusion on Individual Need-Threat and Behavior Tendencies.    Scandinavian Journal of Psychology, DOI: 10.1111/sjop.12378.

3.YANG X.L., LIU L., & SHI Y. Y.2015.The Relationship between Cultural Anxiety  and Ethnic Essentialism:The Mediating Role of an Endorsement of Multicultural Ideology. PlOS ONE, 10(11), e0141875.

4.Jiang,J.,Kou,Y.,Wang,F.,etal.(2011).Emotional Reactions to Scandals: When Does Moral Character Make a Difference?Asian Journal of Social Psychology.14(3):207-216(SSCI)中国社会科学院暑期人格与社会心理学研讨班共同贡献.

5.Xiao-li YANG, Jian-hua ZHONG1, Hai-yan ZHAO, Xiao-yuan LIANG. Threat Perception and cross-ethnic contact intention: The Mediating Effect of Ingroup Essentialism. The 2016 International Conference on Psychology (CPSY 2016) in Shanghai, China.

6.杨晓莉,信同童。社会排斥的理论范式及其对结果的影响。 中国临床心理学杂志,2019272),237-241.

7.杨晓莉,张艺琼(2019)。遵从排斥同样需要承受心理代价,《中国社会科学报》2019618日总第1715期。

8.杨晓莉,马超。从多元到聚合:优化族群关系新视点,湖北民族学院学报,201978-16

9.杨晓莉,张艺琼,孟宵(2019.民族本质化信念对同类面孔不同民族标签分类的记忆偏好的影响实验程序,-软件著作权证书,国家专利(登记号,2019SR0150125)。

10.杨晓莉, 魏丽, 丁甜甜(2018. 自我建构对受排斥者社会信息注意偏向的影响. 中国临床心理学杂志,262),209-214.

11.杨晓莉,赵佳妮(2018)。跨民族友谊的形成因素及措施。甘肃高师学报,236),102-104.

12.杨晓莉, 魏丽. (2017). 社会排斥总是消极的吗?—影响排斥不同行为反应的因素.中国临床心理学杂志, 25,6),1179-1183. 

13.杨晓莉,孟宵(2017)。儿童的心理本质论:发展特点、测量与展望,心理研究103):3-7.

14.杨晓莉,魏丽(2017)。社会排斥的双重性,中国社会科学报,213日。

15.杨晓莉,马超(2016)。文化心理与族群关系研究的发展动向。世界民族,590-100.

16.杨晓莉,周建华(2016)。群体实体性与民族认同对内群体偏好的影响。内蒙古民族大学学报,425),13-17.

17.杨晓莉,周建华。中国社会转型期的民族认同浅析。中国民族报,20161216

18.杨晓莉,闫红丽,刘力(2015)。辩证性自我在双文化认同整合与心理适应中的中介作用。心理科学,38(6),1475-1481

19.杨晓莉,刘力(2015.文化焦虑感、多元文化意识形态的支持对内群体本质论的影响。西北师范大学学报(社会科学版), 522,95-100.

20.杨晓莉,李卉青(2015).多元文化经验的价值研究述评。当代教育与文化. 74),26-32.

21.杨晓莉,刘力(2015. 藏族大学生的群体认同对跨民族交往的影响作用.湖北民族学院学报(哲学社会科学版),6,163-167.

22.杨晓莉,刘力,赵显,张笑笑(2014).民族本质论对跨民族交往的影响---以中国内地的藏族大学生为例。心理科学,37(2),394-399.

23.杨晓莉,梁筱媛,刘力(2014. 威胁感知在外群体心理本质论与跨民族交往关系中的中介作用.心理学进展,4,609-616.

24.杨晓莉、刘力、李琼,弯美娜(2012.社会群体的实体性: 回顾与展望. 心理科学进展, 2012201314-1321.

25.杨晓莉,刘力(2012.社会类别的心理本质论研究述评。宁夏大学学报(人文社会科学版),5,22-27.

26.刘力,杨晓莉(2011.民族冲突的社会心理机制。心理科学进展,19803–808.

27.杨晓莉、刘力、张笑笑(2010. 双文化个体的文化框架转换:影响因素与结果。心理科学进展, 18840–848.

28.杨晓莉、马书采、高晓丽(2009.应对方式在大学生人格建构复杂性与人际关系中的中介作用。中国临床心理学杂志, 17, 764-768.

29.杨晓莉,邹泓(2008)。青少年亲子沟通的特点研究,心理发展与教育,149-54.

30.杨晓莉,邹泓(2005)。青少年亲子沟通的研究,心理与行为研究,200531):3943;人大复印资料《心理学》转载,20057):2428.

31.杨晓莉,李一茗,邹泓2008。儿童青少年人际信任的研究述评,宁波大学学报(教育科学版),10161164.

32.杨晓莉(2008)。基于行为矫正学视角的课堂问题行为干预。江西教育,11.

获奖情况:

甘肃省高校社科成果三等奖“多元文化社会中的族群身份认同与群际关系”,第一作者,20147月。

甘肃省高校社科成果三等奖“去激活依恋策略的作用机制及其社会适应效价——基于社会人格取向的视角” 第二作者,20147月。

甘肃省高校社科成果二等奖“成人依恋倾向性信息加工特征与身心健康”,第三作者,20128月。

20162018年入选西北师范大学双星计划,荣获青年教师教学科研之星称号。

澳门澳娱乐官方网站第二届、第三届教学技能大赛二等奖获得者。

西北师范大学《发展心理学》精品资源共享课程主讲教师,20185月。  

出版书籍

杨晓莉专著,《民族本质论与跨民族交往的关系》,科学出版社,20166.

指导研究生:

已毕业硕士生25人,在读24人。

 

社会服务:

天水市社会心理服务——中小学教师培训。2019.11.

庆阳地区社会心理服务——乡镇领导干部解压培训。2019.9.

甘肃省小学专兼职心理健康教师培训, 国培课程, 2013.5.

          甘肃省中学专兼职心理健康教师培训, 国培课程,  2014.5.

          甘肃省各地县州教育局人员统计分析培训, 国培课程, 2014.6.

          武威地区(凉州、民勤)心理健康教师培训, 2012.7, 2013.7.

          兰州市雁滩小学班主任培训, 2013.12.

          庆阳地区中小学心理健康教师培训, 2014.7.

         陇南宕昌县中小学心理健康教师和班主任培训, 2014.7,2015.7.

 

 

 


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